为了积极响应学院开展“爱我美丽校园告别不文明行为”活动的号召，我系领导非常重视此次活动的开展，扎实深入开展好我系的“爱我美丽校园告别不文明行为”活动，努力创建“平安、文明、和谐、健康、高雅”的校园文化氛围，努力提高学生基础文明和基础道德建设，切实加强我系校园文明和德育工作。把“说文明话，行文明举，做文明人，展校园风采”活动引向深入，做好迎接上级领导对我校的“双评”工作，结合我系实际情况，特制定了本月份“爱我美丽校园告别不文明行为”活动的可行性方案。
一、第一阶段：宣传发动阶段，时间为10月16日至19日
1、加强学习教育，提高全系学生的自身素养。
组织学生学习《公民道德建设实施纲要》、《学生必读》和“三别四带五不”的规定。各班辅导员亲自组织主题班会组织学习讨论，使每位学生明确要求，并能以此规范自己的言行。做到文明在我心。处处行文明、做文明人。做好“双评”迎接工作。
2、加大宣传力度，使全系师生了解活动安排，统一思想
（1）、10月17日，召开全体团总支、学生会成员及各班班长、团支书动员大会，对本次活动做具体安排，要求各班制定可行性方案，并于10月19日中午12点前交团总支秘书处。
主要负责人：赵云鹤（团总支秘书长）
（2）、利用海报、班会、课堂等多种形式，搞好发动，以班级为单位召开动员会议，要求内容充实，具有教育性和实效性，人人参与，做好会议记录，务必于10月19日前把动员会开展情况的总结报告上交团总支组织部。
主要负责人：杜海利 (团总支组织部长)
二、具体实施阶段，时间为10月22日至26日
扎实有效地开展一系列活动，推动“爱我美丽校园告别不文明行为”活动和迎接“双评”工作的深入开展。
整体安排：
（1）、届时成立领导小组有我系张主任任组长全面监督工作，各班辅导员任成员监督班级开展文明建设工作。
领导小组名单：
组长：张炳祥主任
成员：刘冬冬 王 琳 李 坦 赵国超
张 晗 刘 群 朱文华 胡 曼
苏红玲 朱晓娟 邵宏博 王慧丽
边吴林 吕媛媛 杨 娜 田 娟
宋萍萍 苏国辉
（2）、团总支宣传部推出一期以“文明礼貌伴我行、创建和谐校园”为主题的“共青城”手抄报。10月19日前完成并张贴出去。
主要负责人：苗春蕾（团总支宣传部长）
（3）、各班级出一期以“爱我美丽校园告别不文明行为”活动为主题的黑板报，要求工整清晰，图文并茂，可读性强，富有号召力，并于10月21日前完成，届时团总支宣传部进行检查。
主要负责人：苗春蕾（团总支宣传部长）
（4）、做好“迎双评讲文明守纪律讲秩序求和谐共发展”的宣传工作，以宣传海报、展板等形式进行宣传教育。
主要负责人：杨兴龙（团总支副书记）曹娣（学生会秘书长）
（5）、青年志愿者协会深入开展“清洁、美化校园”活动，发挥社团作用开展一系列“清洁校园”的青年志愿者服务活动。
主要负责人：郭云威（青年志愿者协会会长）
（6）、学生会届时设立不文明行为监督岗和暴光栏，发挥学生组织的自我管理、自我教育作用，由学生干部和学生党员组成的学生文明监督岗，组织开展“文明纠察队”监督学生做好文明守纪、清洁校园，做好双评迎接工作，对不文明言行进行监督、检查，对屡教不改的予以通报批评乃至纪律处分。
主要负责人：孙俊磊（学生会副主席）
（7）、充分发挥校园媒体作用，大力倡导语言美，心灵美，发扬艰苦朴素，勤俭节约的作风。针对07级新生进行理想信念教育、爱国爱校、党团教育、校规校级教育、基础文明和基础道德教育、行为养[FS:PAGE]成教育、心理健康教育、安全和法制教育、等一系列教育活动，同时，要求各班级以此为内容，认真组织召开主题班会，做好记录，在10月26日前把总结交与团总支秘书处。
主要负责人：姚卫朋（团总支秘书长）
（8）、团总支推普部负责开展以“校园文明，人人有责”为主题的演讲赛活动。并与25日前完成。
主要负责人：赵云鹤（团总支秘书长）
（9）、学生会届时成立“文明就餐督察队”对学生文明就餐、勤俭节约，文明对待后勤工作人员等情况进行监督教育活动。
主要负责人：曹娣（学生会秘书长）
（10）、学生会届时成立宿舍“卫生文明监督小组”杜绝宿舍不文明行为。建设“和谐科院”为科院双评工作做贡献。
主要负责人：郭云威（学生会副主席）
三、巩固学习效果、深化工作成果时间10月29日至11月2日
各班采取可行措施，进一步继续巩固、深化文明宣传效果及“双评”工作成果。使学生继续保持良好的精神风貌、道德风尚和文明守纪的自律行为。使“文明守纪、勤奋学习、健康向上、乐于助人、奉献社会”成为我系每个学生的自觉行为。为我院“双评”工作无私的献出自己的一份力量。
四、第三阶段：做好总结工作
各支部应按照活动方案积极主动的举办活动，于11月10日下午8点前把活动总结，开展活动材料，图片及文明先进个人名单、1500字事迹材料上交系办，系办根据活动开展的情况和有关数据进行综合考评，然后评出6个文明班级，10个文明宿舍，先进个人按班级人数的2%计算。 |
